北京市園林學(xué)校積極落實國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》精神,，聚焦首都生態(tài)文明建設(shè)，與北京市綠京華生態(tài)股份有限公司聯(lián)合成立“園林生產(chǎn)研發(fā)創(chuàng)新中心”，建立以產(chǎn)教融合為特征,、以應(yīng)用技術(shù)為核心、以協(xié)同創(chuàng)新為路徑的創(chuàng)新平臺,，推動產(chǎn)教融合深度發(fā)展,。

　　一、加強硬件設(shè)施建設(shè) 構(gòu)筑專業(yè)“產(chǎn)教學(xué)研”一體化環(huán)境

　　園林生產(chǎn)研發(fā)創(chuàng)新中心以服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)技術(shù)升級為目標(biāo),，按照“專業(yè)基本能力,、專業(yè)專項能力、專業(yè)綜合能力,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”培養(yǎng)的功能定位,，投入130萬元，加強硬件設(shè)施的建設(shè),，搭建校企共享創(chuàng)新平臺,，以產(chǎn)促學(xué)、以研帶學(xué),，突出平臺“設(shè)施即服務(wù),、平臺即服務(wù)、應(yīng)用即服務(wù)”的校企協(xié)同育人功能,。

　　二、建立技術(shù)創(chuàng)新平臺運行機制 健全制度保障

　　圍繞人才培養(yǎng),、企業(yè)發(fā)展制定研發(fā)創(chuàng)新中心管理制度和運行機制,，基于“共建、共管,、共育,、共研、共享,、共融,，協(xié)同育人”的理念，制定各類資源共享制度,，實施“產(chǎn),、教、學(xué)、研”一體化管理,；聚焦企業(yè)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級需求,，積極開展創(chuàng)新教育和科學(xué)研究，推動學(xué)校創(chuàng)新內(nèi)容面向企業(yè)需求,、創(chuàng)新成果面向企業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)化,，使應(yīng)用技術(shù)更快地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

　　共建創(chuàng)新研發(fā)團隊 落地創(chuàng)新與變革

　　堅持“引聘名師,、培養(yǎng)骨干,、校企合作、專兼結(jié)合”的原則,，打造由特聘專家--職教名師--專業(yè)帶頭人--優(yōu)秀骨干教師組成的結(jié)構(gòu)合理,、專兼結(jié)合的，“能上課堂,，能進工地,，能搞科研”的園林專業(yè)教師創(chuàng)新團隊，形成人才集智倍增效應(yīng),，按照“平臺共建,、資源共享、項目牽引,、人才聯(lián)動”融合發(fā)展模式,，推動產(chǎn)教融合深入發(fā)展，為行業(yè)領(lǐng)域前沿科技探索,、技術(shù)攻關(guān)及高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)提供強有力的人才支撐,。

　　四、推動成果積累和轉(zhuǎn)化 提升社會服務(wù)水平

　　以園林生產(chǎn)研發(fā)創(chuàng)新中心為平臺,，以企業(yè)項目為牽引,，研發(fā)團隊積極開展課題研究、技術(shù)攻關(guān),、成果轉(zhuǎn)化和社會服務(wù),。校企聯(lián)合開展5項課題研究，其中2項科研課題成果轉(zhuǎn)化,，為企業(yè)增收節(jié)支61萬元,；獲發(fā)明專利1項、實用新型專利11項,，推廣應(yīng)用專利項目實現(xiàn)項目經(jīng)濟效益1193.03萬元,。聯(lián)合開展玉簪新品種組培快繁技術(shù)攻關(guān)，通過大量實驗,，成功推出兩個玉簪品種不同培養(yǎng)階段的培養(yǎng)基配方,，為企業(yè)生產(chǎn)地被耐蔭新品種上萬株,。聯(lián)合進行社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等項目,，為行業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù)10082人天,，為2家中小微企業(yè)提供技術(shù)支持，增強職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力及企業(yè)的社會價值屬性,。