黨的二十大報告中指出,，教育,、科技,、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性,、戰(zhàn)略性支撐,。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力,、人才是第一資源,、創(chuàng)新是第一動力,，深入實施科教興國戰(zhàn)略,、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略,，開辟發(fā)展新領域新賽道,，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

　　園林專業(yè)核心課《園林植物繁育與栽培》將園林植物無土栽培新工藝,、定植應用新方式,、質量評測新標準、環(huán)境調控新系統(tǒng)“四位一體”新內容融入教學實施過程,，培養(yǎng)具備“3456核心素養(yǎng)”,，適應“數(shù)字化”時代的“智造植物，智用植物,，智能生產(chǎn),，智慧生活”的新生代職業(yè)人。

　　一,、物化成果呈現(xiàn),，職業(yè)榮譽顯增強

　　將學生制作的紙缽扦插花卉定植在生態(tài)植物墻上，呈現(xiàn)出學生設計的主題圖案,，讓學生感受到強烈的成就感和自豪感,。經(jīng)過學生精心養(yǎng)護、悉心呵護而呈現(xiàn)出的品質良好,、觀賞性高的生態(tài)植物墻,，成為學校新地標和校園網(wǎng)紅打卡地。這些呈現(xiàn)給全校師生的物化教學成果,，顯著增強學生的專業(yè)自信和職業(yè)榮譽感,。

　　二、科研教學融匯,，創(chuàng)新素養(yǎng)穩(wěn)提升

　　通過學生參與真實科研項目和引用試驗結果確定種植方案,，科技創(chuàng)新融入職業(yè)教育教學環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學生的科研素養(yǎng)和研究興趣，提高學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

　?。ㄒ唬┊a(chǎn)教融合多維價值

　　用環(huán)保材料育苗、用創(chuàng)新方式展示,、用企業(yè)標準評測、用物聯(lián)系統(tǒng)環(huán)控的生態(tài)植物墻,，展示“生態(tài),、綠色、節(jié)能,、科技”理念,，成為校園綠化美化示范區(qū)域，體現(xiàn)生態(tài)價值,；展示環(huán)保節(jié)約材料紙缽育苗成效,，成為科技為園林行業(yè)賦能和降低生產(chǎn)成本的成果轉化平臺，體現(xiàn)經(jīng)濟價值,；展示學生勞動教育物化成果,，成為教學與科普基地，體現(xiàn)教育價值,；展示與時俱進思想和標準化,、智能化、可持續(xù)發(fā)展理念,，成為先進理念的傳播平臺,，體現(xiàn)社會價值。

　?。ǘ┛平倘趨R創(chuàng)新應用

　　學生在虛擬物聯(lián)網(wǎng)環(huán)控參數(shù)比較試驗,，用試驗得出的最優(yōu)數(shù)據(jù)設置實際種植的環(huán)境參數(shù)，在教學中應用“新設備”,；學生參與真實科研項目,，共同研發(fā)草坪無土栽培新基質，草坪無土栽培教學過程中應用教師獲得的國家發(fā)明專利“新材料”,；依據(jù)教師的科學研究結論,，在教學中引入紙缽扦插“新工藝”?？萍紕?chuàng)新融入職業(yè)教育教學環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學生的科研素養(yǎng)，提升學生的創(chuàng)新能力,。

　?。ㄈ┱n程思政樹木樹人

　　構建了“3456核心素養(yǎng)體系”,，教學實施的過程中創(chuàng)造的物化勞動成果，增強專業(yè)自信,、職業(yè)榮譽感和勞動自豪感,，引導學生樹立正確的價值觀、勞動觀和職業(yè)觀,，做到顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一,，有效落實立德樹人根本任務。