6月底,，學校園林系共81名學生順利完成了為期近四個月的頂崗實習,。通過頂崗實習，學生職業(yè)意識明顯增強,，職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)顯著提升,，有效地實現(xiàn)了學校與社會的“零距離接觸”。

　　多層次構建頂崗實習管理制度,，為人才培養(yǎng)保駕護航

　　為確保實習有序組織和有效完成,，學校和企業(yè)分別成立頂崗實習領導小組，全面統(tǒng)籌協(xié)調頂崗實習的各項組織工作,。學校構建了校企聯(lián)動,、全員參與的“雙軌并行、三級管理,、三階段實施,、三環(huán)節(jié)把控”的頂崗實習運行管理機制，形成了系部主導,、企業(yè)主體,、教師指導、學生自主,、家長監(jiān)管的實習管理體系,。

　　全方位拓展頂崗實習基地，夯實人才培養(yǎng)基礎

　　學校非常重視校外頂崗實習基地建設,，集聚優(yōu)勢資源，加強校企合作,，不斷深化產(chǎn)教融合,，努力為學生實習搭建優(yōu)質平臺,。此次實習單位涉及頤和園、國家植物園,、紫竹院公園,、中國園林博物館、北京市園林綠化科學研究院,、世界花卉大觀園,、北京插花協(xié)會、北京國文琰園林古建筑工程有限公司等14家單位,，均為行業(yè)龍頭企事業(yè)單位,，專業(yè)與崗位對口，具有較強的指導力量和管理經(jīng)驗,。

　　全階段加強頂崗實習教育管理,，提升人才培養(yǎng)質量

　　實習前召開學生和家長實習動員大會，明確頂崗實習的目的及意義,，加強學生勞動觀念和敬業(yè)精神教育,，鼓勵學生盡快轉變角色，以積極的心態(tài)應對新挑戰(zhàn),。學校,、實習單位和學生簽訂頂崗實習三方協(xié)議，明確各方的責任,、權利和義務,，保障學生的權益。

　　加強實習過程中的管理,，是實習能否成功的關鍵,。進入實習階段后，針對部分學生出現(xiàn)的對工作環(huán)境,、崗位任務,、管理制度等的不適應，學校努力做好跟蹤服務工作,，實施學校實習指導教師與實習單位指導教師相結合的“雙導師制”,，對口開展全程、全方位的實習指導和日常管理,，及時解決學生實習中遇到的困難和問題,，有效地提升了頂崗實習學生的管理成效。

　　加強實習后管理,、做好實習總結是實習能夠成功的重要環(huán)節(jié),。在實習結束時，學生在完成實習手冊的基礎上,，完成實習總結報告,，詳述實習的基本情況,、體會和感受，找出自己所學專業(yè)知識與實際工作的差距,，明確今后努力的方向,。

　　多元化多時段進行頂崗實習考核評價，促進學生全面發(fā)展

　　為保證頂崗實習質量,，實習考核由過程性考核和結果性評價組成,，根據(jù)學校與實習單位制定的學生實習考核標準和考核辦法實施考核。實習單位對學生實習過程中存在的問題及改進措施與學校進行了詳盡的溝通,，對學生的全面發(fā)展和職業(yè)能力的提升發(fā)揮了積極的促進作用,，也為學校的教學改革提供了依據(jù)。

　　在實踐中成長,，在歷練中提高,。園林系將繼續(xù)探討企業(yè)深度參與專業(yè)建設和人才培養(yǎng)過程等方面工作，積極形成行業(yè)指導,、企業(yè)參與,、學校主導的學生實習工作新局面。