教科研是認(rèn)識教育規(guī)律的重要工具,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施,，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需要，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,。

        近年來,，園林學(xué)校不斷加強教科研工作，為教育教學(xué)質(zhì)量提升,、學(xué)校影響力以及可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障,。

        在市公園管理中心科技處的大力支持和指導(dǎo)下，學(xué)校先后于2022年7月22日,、12月2日,、12月30日和2023年1月4日，以騰訊會議形式組織召開市公園管理中心立項的4項課題線上驗收會,經(jīng)專家一致同意,，課題均順利通過驗收,。

線上課題驗收會

        徐榮老師團隊《園林地被植物耐蔭性研究及在教學(xué)中的應(yīng)用》

        課題開展了6種(含品種)地被植物及5個玉簪品種耐蔭性研究，對其在不同遮蔭強度下的生長特性,、光合特性等進行系統(tǒng)研究和評價,，篩選出耐蔭性強、觀賞效果好的地被植物3種（含品種）及3個玉簪品種,，得出其最適遮蔭強度應(yīng)用的研究結(jié)果,，并通過“校企合作”深化研究,，使成果應(yīng)用落實落地,。

        課題將研究過程和數(shù)據(jù)分析融入到課程教學(xué)中，創(chuàng)新了中職教育教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合的“理實一體化”教學(xué)模式,。

測定花朵大小

植物入遮陰棚

學(xué)生測定生長狀況

教師指導(dǎo)學(xué)生測定比葉重

        楊艷老師團隊《寵物相關(guān)專業(yè)學(xué)生動物福利意識培養(yǎng)途徑研究》

        課題自2020年立項,，歷時三年，通過問卷調(diào)查,、交流分享,、日常行為觀察等方法,，以行業(yè)關(guān)注的動物福利意識培養(yǎng)為研究目標(biāo)，將動物福利意識培養(yǎng)有機融入專業(yè)教育教學(xué)全過程,，創(chuàng)新了寵物專業(yè)學(xué)生動物福利意識培養(yǎng)的“課上課下結(jié)合,、落實三全育人”培養(yǎng)模式；研究緊密結(jié)合課程思政要求,，形成了具有寵物專業(yè)特色的,、以提高動物福利意識為主線的專業(yè)思政教學(xué)體系；研究形成的教學(xué)文件和管理文件,，對提高寵物專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要的教育價值,，形成的探索專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑的模式對其它專業(yè)有推廣借鑒價值。

教學(xué)活動圖

        包永霞老師團隊《腐熟咖啡渣作為新型基質(zhì)及有機肥在園林植物育苗與栽培中的應(yīng)用研究》

        課題主要根據(jù)咖啡渣富含有機質(zhì),、植物生長所需養(yǎng)分的特點,，將咖啡渣進行堆肥化處理，并應(yīng)用于花卉和草坪等園林植物栽培,，完成四項試驗研究,，形成咖啡渣腐熟關(guān)鍵技術(shù)1套；建立了腐熟咖啡渣作為新型基質(zhì)在草坪建植,、玉簪栽培,、萱草栽培、花卉穴盤育苗四個方面應(yīng)用的展示區(qū),；課題實施過程中完成了學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),，成立咖啡渣資源化利用創(chuàng)新小組，完成了兩次主題科普設(shè)計與實施,。

        邵淑河老師團隊《中職古建筑專業(yè)傳統(tǒng)技能實踐課程開發(fā)與建設(shè)研究》

        目前古建筑修繕六作中每一作都涵蓋有獨特的營造技巧,，這些技巧有些難以用文字準(zhǔn)確表達(dá)，有些由于運用機會較少而瀕臨失傳,。

        課題結(jié)合學(xué)校實踐性課程教學(xué)實際需求,，多形式、多視角,、生動化,、具體化對古建傳統(tǒng)操作技能進行資源開發(fā)，形成了一批豐碩的研究成果,；對瀕臨失傳的傳統(tǒng)古建筑匾額“磨退”操作工藝進行了搶救性發(fā)掘與整理,，利用視頻結(jié)合圖像文字等多種方式將這一操作技能完整呈現(xiàn)出來，填補了目前國內(nèi)古建筑油作職業(yè)教育資源的空白,，在古建筑職業(yè)教育領(lǐng)域具有非常好的推廣應(yīng)用價值,。

        “提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能”是新時期黨和人民對職業(yè)教育的殷切期盼，是經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展對職業(yè)學(xué)校提出的硬核要求,。

        作為職教工作者,，我們要積極研究職業(yè)教育的屬性和辦學(xué)規(guī)律，在“特高”建設(shè)的道路上,，讓教科研工作成為學(xué)校提質(zhì)培優(yōu)的助推器,，成為校企合作的同頻共振器，成為教師與學(xué)校同向發(fā)展的主渠道,。