近日,，學(xué)校園林系邀請(qǐng)教育專家和行業(yè)專家就“現(xiàn)代學(xué)徒制模式—企校雙師,、工學(xué)一體化”,、“園林國(guó)手13417人才培訓(xùn)模式”、“園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式”3份人才培養(yǎng)模式和新的“園林技術(shù)3+2人才培養(yǎng)方案”開(kāi)展線上專家論證會(huì),。參加論證會(huì)專家有北京教育科學(xué)研究院教授禹治斌、國(guó)家林業(yè)和草原局管理干部學(xué)院教授宋濤、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院教授李玉舒、北京市綠化資源保護(hù)中心高級(jí)工程師賀毅,、北京丹青園林綠化有限公司高級(jí)工程師馬潤(rùn)國(guó)以及學(xué)校第二,、三批特色高水平專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)老師,。

        園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案在制訂時(shí)本著落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，健全德技并修,、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制,，將立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育,、技術(shù)技能培養(yǎng),、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，構(gòu)建德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系的宗旨,，按照服務(wù)北京市“四個(gè)中心”的功能定位，遵循職業(yè)教育,、技術(shù)技能人才成長(zhǎng)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，有效處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程,、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)歷證書(shū)與各類職業(yè)證書(shū)之間的關(guān)系,，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過(guò)程的目標(biāo)制定,。

        專家在論證會(huì)中為園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案的修訂提出了很多很好的思路與修改建議,，如針對(duì)中高職銜接內(nèi)容應(yīng)再具體化、質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)包含畢業(yè)生跟蹤反饋,，現(xiàn)代學(xué)徒制模式應(yīng)在校企共通備課,、共通教學(xué)、共通評(píng)價(jià)方面深挖掘等,。

        通過(guò)此次論證會(huì),，園林系進(jìn)一步明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化了課程體系,，總結(jié)了人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案修訂中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，同時(shí)按照各位專家的指導(dǎo)建議將進(jìn)一步深挖現(xiàn)代學(xué)徒制模式,，以立德樹(shù)人為根本，培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好,，具有高度社會(huì)責(zé)任感及良好職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型園林人才,，為學(xué)校的專業(yè)提質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。